在我開業前1992—1994兩三年時間，我進到臺大城鄉所規劃室工作，當時最震撼的是「大桌子會議」的公民參與，在那兒濛濛懵懂學習參與式規劃設計。爾後1995 年我在宜蘭開業，2000年與甘銘源建築師合組大藏聯合建築師事務所。以下我們參與的四個校園建築設計案，正是在教育改革的大時代浪潮裡的產物，可能是浪潮下的一葉孤舟？或是海上的一座寶山？

位於太魯閣國家公園境內的西寶國小原是花蓮縣秀林鄉富世國小分校，主要學生是開拓中橫老榮民的孩子與當地的太魯閣族孩子及其後代，彷彿與世隔絕的寧靜校園，老樹、山坡、河溝提供學童豐富的遊戲及學習資源，孩子每天徜徉在大自然的環境中學習，加上老師細心地引導，呈現出都市小學難以企及的教學及生活品質。

1996年因為宿舍改建工程的投入，分校師生護樹，促成臺大城鄉所畢恆達老師帶領學生來到西寶國小引導使用者參與校園規劃，啟發西寶師生參與的熱情。而後分校老師邀請我們參與規劃設計，和老師們探討未來的學校是什麼型態，當時很流行「開放教室」，我們還和老師們一起去參訪已經在實踐「開放空間」與「課程彈性自主」教育實驗的臺北市健康國小，開放教室設計躍然紙上。此後，我們做出全校配置，宿舍改建案儼然提升為校園重建工作，其間1997年花蓮縣政府將西寶分校提升為「西寶實驗小學」。當時我是初開業建築師，西寶國校設計工程是我們第一個公共工程設計，我拜託前老闆臺大城鄉劉可強先生來站台（以文山露天溫泉為誘），劉先生不遠千里來了，當然也讓業主更有信心。

校園核心為學習空間，包括班群教室和教學資源中心，其特殊的六角形單元空間，為考量易於組合、變化以及包被、開展等而產生，亦可利於戶外、半戶外及室內空間之間相互交融。教室不再方正制式，可以自由或坐或躺的木地板，不斷變化的自然光線和徐風，表情豐富的木構造屋頂結合挑高和閣樓等尺度變化等，產生出豐富身體感並塑造出無比動人的學習場所。新校園的規劃配置產生過程中，大藏團隊、和師生都很興奮，不確定新的配置是否對既有環境帶來大的衝擊，還帶領全校師生一起放樣，將新的配置放樣在校園現場，使用者一起模擬在新校園中使用的場景依稀在目。